王小宇的異想世界

「各位同學，明天的畢業典禮到底有幾個人能參加呢？這得看未來的二十四小時才能知道了。」


這一年來，學生第一次看到她的臉上掛著笑容。

「你們現在是人質了。」


畢業典禮的前一天，3年D班的超級問題學生難得的聚在一起。沒想到級任導師近藤亞矢子一站上講台，就說出了這樣驚人的宣告，儘管這宣告給人一種很不真實的戲劇感覺....


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我想看過「大逃殺」這部電影（現在小說也出版了，有興趣的可以找來看看）的人，應該會對裡面日本政府訂定的BR法感到不可思議吧？


（為什麼訂定這樣殘暴的法律....那些青少年做錯了什麼嗎？）


老實說，我在看大逃殺電影時，也對政府這種殘忍過激、不把人命當一回事的教育方式感到震驚與憤怒。


不過，看完肅清之門之後，我無言了。


兩本書的作者不同，但這本肅清之門仍可以當作大逃殺的前傳來看待。


儘管現實世界不太可能出現像大逃殺裡的BR法，或肅清之門裡面的全班綁架事件，可是在書裡極度非現實的事件中，卻隱藏著再現實也不過的問題。


現在的大人與青少年們，之間的鴻溝是越來越深了。


表面上和平共處的兩個族群，實際上可以說是幾乎完全沒有交集了吧？不論是思想上、價值觀上、還是行為上。


就在大人們不能理解青少年為什麼這麼幼稚、這麼不負責任、長不大、只會我行我素的同時，青少年們也無法理解大人為什麼那麼無聊、那麼可笑、那麼愛計較、又那麼無力。


兩者之間的鴻溝，只會越來越深，裂痕也只會越來越大。能夠成功跨越鴻溝的人也越來越少。


那麼，跨不過去的人呢？時間只能向前推移，無法跨越「進入社會」這個鴻溝的青少年們，結果只能繼續帶著幼稚、不負責任、長不大的心靈，住在已經變成大人的身軀裡。


而無法跨越鴻溝的大人們，也只能用讓青少年們更不能理解的、無效也無理的方式，在表面上處理掉問題。只要統計數字好看就好了。


然後，許多令人感到震驚、感到不可思議的犯罪問題就這樣發生。


書中導師近藤亞矢子採取的斷然作法，是與非還有許多討論的空間。那麼三年D班所發生的事件，到底該怎麼收尾呢？為了不破壞閱讀的樂趣，王小宇在此先不洩漏。請大家找書來看看吧。


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肅清之門裡面，令我印象深刻的一幕，是那些被綁架學生的家長們，開始把所有怒氣發到學校和警方身上，卻完全沒有自省的感覺。


和現在台灣許多家長的反應一樣。孩子們犯了錯，馬上就說一口咬定是學校的責任，一定是老師沒教好。雖然在某些事件裡老師和學校是有一些責任在。不過....


有時候真想當面問問那些家長，學生一天在學校的時間不過八個小時，剩下十六個小時都是和家庭渡過，還不算週末不上學的兩天，那麼家長你做到了什麼教養的責任嗎？


放牛吃草？更甚者自己都不端正了，要孩子在學校裡能學到什麼做人處事的道理？在扣除了教育課程後剩餘的短短時間之中。


另外一個讓我感到感嘆的地方，是那些被綁架學生的家長，在知道自己孩子的死訊時，流露出的不是失去至愛的悲痛，而是放鬆。


已經不用再肩負責任去擔心、可以卸下擔子的放鬆。


那些家長，應該也隱約知道自己的孩子是什麼樣的角色吧....就是這樣的疲憊，導致無以挽回的結果。




附註：雖然明知道以暴制暴是不對的，不過很難有讀者會不對近藤亞矢子的所作所為感到認同。其實閱讀時會產生這樣的心情，想想也蠻恐怖的，人類的內心畢竟還是存在著暴力的因子啊！這點連我自己也沒有辦法否認。